СТАТЬЯ О ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА
Рябова Т.В., Утеева Э. Н Оптимизация методического сопровождения преподавателей вуза на основе диалоговых интерфейсов (на примере чат-бота «МетодАссистент») // Russian Journal of Education and Psychology. 2026, Том 17, №1, часть 2. С. 586 – 601. DOI: 10.12731/2658-4034-2026-17-1-963.
Обоснование. В успешном процессе цифровой трансформации вузов активно внедряются чат – боты для оптимизации и индивидуализации процесса обучения студентов. При этом остаются недостаточно изученными разработки в области автоматизации и поддержки деятельности профессорско-преподавательского состава. В статье представлены результаты разработки и интеграции специализированного чат-бота «МетодАссистент» в качестве инструмента цифровой трансформации методической компоненты профессионально – педагогической деятельности преподавателей Казанского государственного медицинского университета.
Цель – анализ опыта внедрения и оценка эффективности работы чат-бота «МетодАссистент».
Материалы и методы. Изучение и критический анализ российской и зарубежной научной литературы по проблеме использования чат-ботов в высшем образовании; эмпирическое исследование, включающее анкетирование по разработанной авторами методики; обработка, обобщение и интерпретация полученных данных.
Результаты. Интерпретация результатов исследования показала высокий уровень удовлетворенности преподавателей, отмечающих практичную структуру чат-бота, рост цифровых компетенций, значительную экономию временных ресурсов и обеспечение оперативностью методической поддержки. Выявленным ограничением в работе чат-бота преподаватели считают качество загруженных в него учебно-методических материалов. Сделан вывод о том, что чат-бот является функциональным и удобным инструментом, для решения прикладных задач и оптимизацию профессиональной деятельности преподавателей на современном этапе цифровой трансформации высшего образования.
Ключевые слова: чат-бот; МетодАссистент; преподаватели высшей школы; цифровая образовательная среда; искусственный интеллект; цифровые компетенции